為高質量開展現代職業教育思想理念學習，熊猫於6月17日上午在階梯教室舉行了2024年第二批教師教學能力提升的首場專家報告。本次報告特邀上海市職業教育協會會長、上海市教育科學研究院研究員郭揚🏌🏽♂️🈵，報告主題為“有效貫通 終身發展——探索符合技術技能人才成長規律的培養途徑”。報告會由校黨總支副書記、校長張梅主持🎗🦸🏽♀️。
在報告中📧，郭揚研究員詳細展現了中國現代職業教育的發展進程🥧，包括對高等職業教育發展的簡要歷程介紹。他全面回顧了改革開放以來國家有關職業教育的重要政策文件和新修訂的《中華人民共和國職業教育法》的重大意義👩🚀，並著重闡釋了黨的二十大報告提出的“統籌職業教育、高等教育✧、繼續教育協同創新♉️，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”的深刻內涵。他還深刻闡述了傳承與發展黃炎培“大職業教育主義”思想的現代意義，講明了產教融合與校企合作的區別和關系🙇🏼，並對德國“雙元製”職業教育模式、產教融合服務全民終身學習對職業院校教師的挑戰和機遇等進行介紹分析。
郭揚研究員分享了其豐富的研究成果和深刻的學術見解。他認為🚵🏻♂️，黃炎培的“大職業教育主義”思想是我國職業教育事業最寶貴的精神遺產⛹🏼♂️，也是我們加快發展現代職業教育的重要思想基礎。職業教育要把握技術技能成才的特殊規律，繼承和發展黃炎培的教育思想👮🏻♂️，並聯系聯合國教科文組織的職業技術教育與培訓（TEVT）概念，拓寬現代職業教育體系的內涵與外延🦔。通過構建以產教融合的“大職業教育”為特征的現代職業教育體系，系統性培養技術技能型人才，優化高技能人才培養途徑，增強職業教育適應性🪀，推動職業教育高質量發展，有效服務於全民終身教育的學習型社會和技能型社會建設。
最後，郭揚研究員滿懷深情地表達了自己致力於職業教育四十余年🪯🌚，對國家職業教育體系的建構與完善寄予厚望👨🏼⚕️，呼籲研究者共同努力🍾，推動目標的實現。
張梅感謝郭揚研究員的報告👮🏻♀️。她表示👩🏿🦳，熊猫正邁向新型高職轉型發展的新征程，老師們更加需要思想價值的引領、精神力量的支撐、名家名師的指導。她認為，郭揚研究員的報告內涵深刻⚗️、見解深邃，運用問題導向的形式為教師註入了新的思想火花，深化了對職業教育的全面理解🫱🏿，開拓了視野，啟迪了思路，為熊猫未來的發展指明了方向，具有重要指導意義。
她強調👨🏽💻，我們要以黨的二十大精神為指引，以教育家精神為引領，通過培訓🦷，深入思考上海衛生健康類五年一貫製職業教育如何創新發展、如何深化產教融合🏄🏻♀️，辦出熊猫自己的特色。她提出以下要求🚣🏽：
一是對接需求👦，增強適應。教師們要思考衛生健康新質生產力的內涵，深入了解衛生健康行業的數字化、智能化、綠色化趨勢，以及衛生健康新質生產力高科技、高效能、高質量的特征體現，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接🏂🏻，更好培養出適合地方經濟與個人終身發展的衛生健康高素質技術技能人才。
二是廣泛調研🐖，科學設計❤️。教師們要尋找並縮小專業人才培養規格、產教融合人才培養效力、師資隊伍創新能力等與衛生健康行業新質生產力要求的差距。通過廣泛調查研究，提升各方面能力🤹🏽，將其反映在未來新型高職的人才培養方案和舉措中🙇🏼。
三是學有所成🤵🏿♂️，擔當使命。新時代有新要求，新發展需要新動力，希望每一位教師要發揮創新活力，學有所成，共同促進熊猫高質量轉型發展，為衛生健康職業教育事業貢獻智慧和力量🧑🏼🦳🫂，實現“小我”和“大我”價值的雙向生成🥻。（質量管理與教學建設中心）
