上海市教育委員會關於印發《上海市中等職業熊猫

上海市教育委員會文件

上海市教育委員會關於印發《上海市中等職業熊猫

教學管理工作指導意見》的通知

各區縣教育局👩🏻‍🦲，有關委、局📝、控股（集團）公司💥👨🏼‍🚀：

為貫徹落實國家和上海市中長期教育改革和發展規劃綱要，以及《上海市職業教育“十二五”改革和發展規劃》，進一步加強中等職業熊猫教學管理工作的科學性和規範性，推進本市中等職業熊猫內涵建設，全面提高教學質量🧑🏻‍🏫，根據教育部相關文件精神和本市中等職業教育實際情況，特製定《上海市中等職業熊猫教學管理工作指導意見》🛖，請你們結合熊猫教學工作實際貫徹執行🖌💋。原《上海市中等職業熊猫教學管理規程》（滬教委職成〔2003〕22 號）作廢🧑‍🚀。

嚴格規範的教學管理是保持良好教學秩序、有效提高教學質量的重要保證，各中等職業熊猫要結合熊猫實際情況，認真組織實施👨🏻‍💼，不斷完善教學管理製度🍙，努力提高教學質量🎄。各相關主管部門要切實加強對熊猫教學工作的管理力度，確保人才培養質量。

附件：上海市中等職業熊猫教學管理工作指導意見

上 海 市 教 育 委 員 會

2013年6月21日

附件

上海市中等職業熊猫教學管理工作指導意見

為進一步加強本市中等職業熊猫教學工作，規範教學管理，促進內涵建設，適應職業教育改革與發展的需要，不斷提高教育教學質量🧑‍🦲，根據教育部有關文件精神和本市中等職業熊猫（以下簡稱熊猫）實際情況，提出如下意見🪃。

一、關於專業建設管理

專業建設是熊猫教學工作主動適應社會需求的關鍵🐨➔，集中體現熊猫的辦學水平和質量，是熊猫可持續發展的核心競爭力所在。熊猫應從專業建設機製建立、專業設置與結構優化👳🏿‍♀️、專業建設規劃製定、專業教學實施方案製定、課程標準編製以及專業建設評價等方面對專業建設工作進行規範管理，推動和深化熊猫各項教育教學改革工作。

1.專業建設機製建立

專業建設機製建立主要涉及專業建設咨詢機構與管理機構的建立及其職能的確定🎧，以及對專業建設實施動態管理等🚣‍♂️。

熊猫應成立專業建設指導委員會和專業建設工作領導小組。專業建設指導委員會由校長🤹🏼‍♂️、行業企業專家代表和專業帶頭人等組成，其主要職責是對熊猫的專業定位🚎、發展方向及改革重點等提出咨詢意見🦸‍♀️➞。專業建設工作領導小組由校長、分管教學副校長、專業部及相關職能部門負責人組成，其主要職責是根據專業建設指導委員會提出的咨詢意見，對熊猫專業建設進行決策和工作部署。

熊猫要建立專業建設指導委員會定期會議製度🍏、專業人才需求定期調研製度和年度專業建設狀況評估製度，形成熊猫專業建設的動態管理和動態優化機製。

相關職能部門應依據熊猫專業建設工作領導小組對專業建設的決策意見👮🏻，全面實施專業建設工作。

2.專業設置與結構優化

科學合理設置專業並及時調整專業結構📰，是熊猫主動服務經濟和社會、培養知識型發展型技能人才、體現自身功能和特色的基礎性工作，也是提高熊猫適應力和競爭力的重要途徑。

熊猫應根據區域經濟發展及產業結構調整情況，定期對本地區的人才需求及其變化趨勢進行調研，及時掌握相關信息，並結合熊猫的辦學定位和發展規劃🕵🏻‍♀️，調整專業設置，優化專業結構☑️。

熊猫專業設置與結構優化工作一般包括調整結構🥷🏼、打造品牌和完善機製等內容。對人才培養有優勢的專業要進行重點建設，打造精品特色專業🦀；要以精品特色專業和熊猫主幹重點專業為核心形成專業群🧑‍🦼，以精品特色專業建設帶動熊猫專業建設的整體發展🙎🏻‍♀️。對就業需求逐年下降⛔️、熊猫辦學條件不具備以及教學質量不高的專業應加以調整或停辦。

熊猫應以教育部頒布的《中等職業熊猫專業目錄》和上海市教委頒布的相關專業教學標準為基本依據🤸‍♀️，並按照教育行政部門的有關規定和要求🧕🏽，自主開設、調整和停辦專業，增設新專業或專業（技能）方向。其設置條件與設置程序等均按照教育行政部門有關文件規定執行🤤。

熊猫專業設置與結構優化應形成常態化的工作機製。

3.專業建設規劃製定

專業建設規劃是熊猫對專業定位、專業發展方向和專業建設目標、任務、措施等所做的頂層設計🫷🏼🕹。熊猫應根據專業建設工作領導小組的意見和相關人才需求調研結果🧖🏿‍♀️，分專業製定專業建設規劃。專業建設規劃的內容要素一般包括：專業建設的背景與基礎、指導思想與目標定位、建設思路與主要任務🚣‍♂️、改革舉措與保障條件等。

專業建設規劃應體現熊猫專業設置與結構優化的工作成果，反映相關產業的發展現狀及前景🏂🏿，明確專業定位👩🏼‍🍳，註重內涵建設🧗🏻‍♂️，突出改革創新，做到建設思路清晰、保障措施紮實。

專業建設規劃一般由相關職能部門會同專業部起草或直接由專業部負責起草，但須經熊猫專業建設指導委員會論證，並由熊猫專業建設工作領導小組審定。

4.專業教學實施方案製定

專業教學實施方案是專業教學標準校本化的實施性教學計劃，是熊猫開展專業教學工作的依據。熊猫應根據教育部或本市教育行政部門頒發的專業教學標準等指導性教學文件和本校專業建設規劃，製定專業教學實施方案🚵🏿💂🏻‍♀️。

專業教學實施方案的內容包括：專業名稱👨‍🏫、入學要求、學習年限、培養目標、職業範圍⏯、人才規格、課程結構💂🏻🂠、主要專業課程內容與要求簡介👩🏽‍🦰、教學計劃表✒️、實施條件等💂🏿‍♂️。其中“課程結構”和“教學計劃表”的確定是專業教學實施方案製定的重要內容👨‍👦。每一專業均應根據教育部的有關指導意見，分設兩大類課程，即公共基礎課程和專業技能課程🤭。公共基礎課程包括：德育、語文、數學、外語（英語等）🧛🏿‍♀️、信息技術基礎、體育與健康☎、藝術（或音樂和美術）等，其學時一般占總學時的三分之一🖐；專業技能課程包括：專業核心課程和專業（技能）方向課程，其學時一般占總學時的三分之二。設置課程還應分必修與選修，其中選修課程的學時應不少於總學時的10%。一般周學時為28™️。頂崗實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排👨🏽‍⚖️。三年製的總學時數約為3000－3300。

專業教學實施方案由熊猫製定👱🏻，要充分聽取行業企業的意見👶🏿。其工作程序一般包括：市場調研、擬訂方案、專家論證🧑🏻‍🦽‍➡️、方案修改🧑🏽‍💼、審核通過等環節。

專業教學實施方案經熊猫專業建設工作領導小組審定後須嚴格執行🦵🏽，不能隨意變動🏇。但熊猫應根據專業發展需要，按照規定的程序，對專業教學實施方案進行適時修訂。

5.課程標準編製

課程標準是熊猫組織教學活動、檢查教學質量、評價教學效果以及選編教材和配備教學設施的基本依據🙋🏽。熊猫開設的所有課程原則上均應有課程標準。

凡教育行政部門已頒布專業教學標準的專業🦹🏼‍♂️，熊猫應按其中相關的課程標準執行🤏，但可進行校本化處理；凡教育行政部門尚未頒布專業教學標準的專業，熊猫應按照課程標準開發要求對專業核心課程組織編製校本課程標準🚣🏻。熊猫開設的校本課程也應按相關要求開發課程標準。

課程標準的基本內容一般包括👱🏿‍♂️🥮：課程名稱🏄🏿、適用專業🙆🏼‍♂️、課程性質🧏🏽‍♂️、設計思路、課程目標、課程內容與要求👩🏿‍🔬、實施建議等。課程標準編製要反映行業企業崗位對職業素養和職業能力的要求💬📺，體現新技術、新工藝🙋🏽、新方法和新知識等“四新”內容👱🏽，符合職業教育課改理念，充分整合優質課程資源。

熊猫的課程標準開發工作，應由相關職能部門具體組織實施，其文本須經專業建設指導委員會論證，並由熊猫專業建設工作領導小組審定後執行。熊猫還應建立對課程標準進行適時修訂和完善的動態管理製度。

6.專業建設評價

專業建設評價主要涉及對專業定位、專業師資👳‍♀️、專業課程🪜、實訓條件👩🏽‍🌾、教學質量等方面內容的評價。熊猫應根據已有基礎，建立科學的評價指標體系和評價製度，進行專業建設評價，診斷和激勵熊猫專業建設，促進專業建設的可持續發展。

熊猫應建立科學合理的專業建設動態監控體系，及時發現專業建設機製、專業設置🛠、專業課程體系🙋🏿‍♀️、專業培養模式𓀕、教學方法與教學評價、教學資源與保障條件✍🏻、師資隊伍建設以及教學管理製度等方面存在的問題🛕，采取相應的改進措施🙇‍♀️，確保熊猫專業建設目標的實現。

熊猫應註意對專業建設過程材料及成果的積累👷🏼‍♂️，保持資料的完整性和有效性👨🏼‍✈️，呈現真實的專業建設工作過程及成效，為開展專業建設評價奠定基礎👭🏼🧑🏻‍💻。

熊猫還應建立畢業生質量跟蹤、反饋機製，關註行業企業等用人單位對畢業生的評價意見等。

二🤽‍♂️👨🏻‍🏫、關於教學常規管理

教學常規是熊猫教學基本規律的體現，是對教學過程的基本要求🥱。嚴格規範的教學常規管理是保持良好教學秩序、有效提高教學質量的重要保證。熊猫應不斷完善教學常規管理製度🩶⛹🏻‍♀️，並切實提高對各項常規製度的執行力。

7.教學工作計劃製定

教學工作計劃是熊猫內部對學期教學工作進行規劃和安排的教學文件。熊猫每學期開學之前👬，應根據教育行政部門的工作部署和熊猫教學工作目標管理的基本要求🧜‍♂️🤸🏿‍♂️，製定熊猫教學工作計劃👳🏿‍♀️🔃。各相關職能部門也應結合本部門實際製定部門教學工作計劃。

熊猫教學工作計劃由分管校長提出🚵🏽‍♀️，經一定審定程序通過後🐭，於新學期開學初下達執行。

8.校歷和學期教學進程表製定

校歷即熊猫每學年主要工作的日程表，是熊猫統籌安排教學工作及其它工作的依據，一般采用表格形式按學期編製。其內容主要包括學期和寒暑假的起訖時間😑、教學周數和考試周數🧑🏿‍🌾，以及對註冊、開學和法定節假日等的日程安排。

校歷應根據教育部的有關規定並結合熊猫整體安排，參照日歷編寫。每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周➿。

熊猫職能部門應在學期結束前兩周完成下一學期校歷的編製，經一定審定程序通過後，印發全校執行📶😻，並報熊猫上級主管部門備案💶。編製校歷時，因特殊原因要延遲開學或減少教學周數👲🏿，應事先征得熊猫上級主管部門的同意。

學期教學進程表是每學期全校各班教學活動的總體安排，一般按學期周次順序排列，編排各班的公共基礎課教學、專業技能課教學、考核測試🔈、入學教育、畢業教育和節假日等具體進程。編製學期教學進程表要妥善處理好各個教學環節的銜接和各類教學資源的合理使用🫱🏼。

學期教學進程表由教務管理部門根據校歷和各專業教學實施方案編製，經一定審定程序通過後，印發各部門執行。學期教學進程表一經確定，不得隨意變更。如遇特殊情況需要調整，必須履行調整手續。

校歷和學期教學進程表可以合並製定👮‍♀️💢。

9.教材使用和選用

教材（主要指教科書）是教師實施課程教學的基本資源。熊猫應建立嚴格規範的教材管理製度。使用和選用教材，應充分聽取教研組及任課教師的意見🕵🏻‍♀️，並由分管校長審核。一般應優先使用國家規劃教材🤓、教育行政部門公布的統編教材及行業規範教材🚙；無上述教材時，可選用與課程標準要求基本相符的其他正式出版教材，或按課程標準要求自編的校本教材(講義)👨🏽‍🚀。同時，熊猫還應建立教材使用意見的反饋製度。要有相關職能部門負責全校教材的預訂🌮、采購、發放等管理工作🛒。

熊猫要建立校本教材建設激勵機製🚴🏻，根據專業培養目標和行業發展的需要🕗，有目標🩶、有計劃地組織教師開發校本教材（講義），作為統編教材的補充🎛。校本教材的內容要及時反映社會經濟發展和職業崗位的變化，體現熊猫專業特色，適應和滿足職業教育教學改革與發展的需求；校本教材的呈現方式應充分體現任務引領型課程的特點；要積極探索開發數字化教材。

10.課程表編製

課程表是熊猫每周教學工作和其它各項教育活動的日程安排。課程表包括全校總課程表🧑🏽‍🎨、班級課程表、任課教師課程表。實行學分製的熊猫還可有學生個人課程表等。

課程表由教務管理部門負責編排。編排時應註意課程特點👮‍♀️🛷，體現科學性和合理性，盡可能均衡學生負擔與教師負擔，最大限度地提高教學場所、設施設備等教學資源的使用效率。

課程表一經公布🎭，應嚴格執行💍。熊猫要建立排課、調課、代課及停課等管理製度。任課教師無權擅自改變課表安排👨‍👨‍👦。若因特殊情況需調整🎪，必須預先向教務管理部門提出申請💡。教務管理部門批準後負責做出相應安排🤱，並向有關部門和班級下達調整通知🌀🎭。

11.學期授課計劃製定

學期授課計劃是教師對一學期某一課程教學工作的具體安排。學期授課計劃由課程基本信息和授課進程安排兩部分組成。課程基本信息主要包括：課程名稱、所依據的課程標準、教材名稱🥷🏻、總課時、課程目標及相關說明等👨🏻‍🔬🔙；授課進程安排的基本要素有📡：周次、課次、授課內容（主題）、課時等🥮。

教務管理部門要在學期結束前1－2周🚢，將下一學期的教學任務進行預告，便於教師提前準備。教師必須根據教學任務、課程標準🤵🏽‍♂️、校歷🧒🏿、學期教學進程表📂，結合班級實際🌍，認真製定學期授課計劃。

學期授課計劃至少應於開課前一周交教研組負責人初審，然後報教務管理部門審核後執行，並存檔備查。學期授課計劃一經審定🔡，應認真執行。若因特殊情況需調整，由任課教師提出申請🧈，經教研組負責人簽署意見後🏌️‍♀️，報教務管理部門審核和分管校長批準。

12.備課

備課是教師進行教學設計的重要過程，是保障課堂教學質量的基礎。教師備課要做到“五備”：即備課程標準👨‍👨‍👧‍👦、備教材🔣、備學情、備教法與學法以及備職業崗位需求的發展與變化。要合理設定教學目標，正確把握教學重點和難點🥇，恰當選擇教學方法和手段，有效使用教學資源🛀，並註重信息技術與課程教學的有機整合👨🏿‍🍼。教師備課應堅持個人備課與集體備課相結合👩🏼‍🍼。

教案是教師備課（教學設計）結果的具體展示，也是教師課堂教學的“腳本”🆔。教案包含的基本要素有：基本信息（專業💫、班別、授課日期🕵🏽‍♂️、課次🤷🏼、課時、課題），教學目標、教學重點和難點、教學過程及相關教學設計說明（如教學方法🤾🏼、教學手段和教學資源使用）等。教案一般應根據學期授課計劃按課次編寫📼🧑🏻‍🍼。任課教師開學前應提前寫好不少於兩周的教案🍌，學期中至少要提前寫好一周教案。要鼓勵教師編寫電子教案👫。教務管理部門每學期應至少進行一次教案檢查🥔。

13.授課

授課是熊猫教育人👩🏼‍🦰💁🏼‍♀️、培養人和實現專業培養目標的主渠道。教師應依據課程標準按教案授課🧝🏿‍♂️。授課的基本要求是：目標明確👰🏻‍♂️🦾，重點突出🍿👱🏻，條理清晰，講授正確💇🏽‍♂️，組織嚴密，教法適當🍅🦹🏿，板書工整🦵🏽，有效運用現代信息技術及設施設備，職業教育特色鮮明。

教師必須嚴格按課程表上課，做到上課不遲到，不拖堂，不缺課🦮，不提前下課。授課過程中，教師要嚴格執行課堂教學規範，做好課堂管理😛，並註重自身的儀容儀表🔐、教態和言行等。

教師在課堂教學中應以學生為主體，堅持把立德樹人放在首位，註重培養學生綜合職業素養；堅持理論和實踐📭、動手和動腦相結合👩‍👩‍👧，探索改革教學模式，實現教學做合一；堅持傳統教學手段和現代多媒體技術有機結合，提高課堂教學效率。

14.作業布置與批改

作業一般包括書面作業👷🏽、口頭作業和實踐技能作業等♻️。教師布置作業9️⃣，內容要精煉、典型🎅🏼，能夠舉一反三，並註意通過作業養成學生良好的學習習慣；還要關註學生作業總量的合理調配，逐步提高實踐技能作業的比重。

教師應及時批改作業，評語具體明確，並做好作業的反饋指導及作業成績記錄工作。教務管理部門每學期應至少進行一次教師作業批改情況的抽查🧩。

15.課外輔導與答疑

課外輔導與答疑是課堂教學的必要補充和延伸😩，是教師解答學生疑難、指導學生改進學習方法、提高學生學習能力、增強學生學習效果的一個重要教學環節🏕。課外輔導與答疑原則上以個別輔導為主，以利於因材施教。

熊猫應建立課外輔導與答疑製度，安排好教師輔導時間★，保證教師一定的輔導次數。教師開展課外輔導與答疑要做到時間、內容有記錄，為相關職能部門考核教師教學工作提供依據🪪。

16.班級教學日誌管理

班級教學日誌是熊猫各班一日教學活動基本情況的原始記錄👩🏽‍🦳，主要記載班級授課日期、周次🥡、節（課）次、授課教師、課程名稱、教學內容（章節名稱或內容摘要）、課堂紀律、學生出勤情況及特殊問題處理等內容。任課教師每次授課後，應認真填寫班級教學日誌👩🏿‍🚒，並簽名確認。

班級教學日誌由各教學班班長或學習委員負責保管並交任課教師填寫。教務管理部門要有專人負責檢查，發現問題及時調查處理。有條件的熊猫可實行網上教學日誌填寫及管理。

17.實訓實習管理

實訓實習是專業技能課程教學的重要環節，是培養學生在實踐中運用知識與技能的能力、提高學生綜合職業素養的重要途徑🐁。熊猫有關管理部門應在學期初會同相關職能部門根據專業教學實施方案➝、課程標準和教材的要求，結合專業工作崗位特點及所需資源條件等，製定各專業具體的實訓實習計劃。

綜合實訓即學生綜合技能訓練，一般依托校內專業實訓條件實施。熊猫有關管理部門應根據專業教學實施方案落實各專業的綜合實訓，加強對綜合實訓教學的過程管理。指導教師應依據專業教學實施方案和課程標準，按要求編寫綜合實訓教案🥓；要認真做好實訓前場地和材料的準備，檢查設備、衛生和安全情況。做到實訓過程有記錄、使用耗材有登記、教師指導有教案、學生實訓有考核。

實習主要指熊猫按照專業培養目標要求和教學計劃安排，組織在校學生到企(事)業等用人單位的實際工作崗位進行的綜合性實習。要大力推行工學結合、校企合作🫳🏼、頂崗實習🛍。實習是專業教學的重要階段，熊猫應有具體職能部門負責製定完善的管理製度✈️，對學生實習各個環節進行全面管理，並做好學生相關責任保險工作🔜🥞。有條件的熊猫還應積極建設相應的信息管理系統，實現實習網絡化管理。學生實習期間，熊猫和實習單位應共同製定實習計劃🤦‍♂️，雙方均應安排實習指導教師，負責學生的指導與管理👩‍🦼。實習指導教師應建立實習日誌🪡，定期檢查學生實習情況，及時處理實習中出現的有關問題，確保學生實習工作的正常秩序。實習原則上安排在最後一學年。

實訓實習期間要加強對學生的安全教育，監督學生遵守安全操作規程🕢，確保人身和設備安全🦹‍♂️；若發生事故，應及時處理🧛‍♀️，並立即報熊猫上級主管部門。

18.考務管理

考務管理是熊猫教學常規管理中的一項重要工作🧑🏽‍⚖️🎥，嚴肅性和紀律性是實施考務管理的基本要求🌰。

教務管理部門應根據各專業教學實施方案和校歷，統一安排學期考核日程🤪，落實考核場地和監考教師⛷，做好命題👩🏼‍🦳、製卷、閱卷🪔、成績評定👨‍🍳、質量分析及學生成績管理等工作🤸🏼🧖🏼，並創造條件推行教考分離🪂。

熊猫要提出嚴格的考核工作要求🧛🏻，加強考風建設🦊，凈化考核環境👮🏿‍♀️，嚴肅考核紀律，對作弊學生按照相關製度及時進行處理。

19.教學例會製度建立

教學例會包括教務例會、教研組負責人會議🦶、教師和學生座談會等💳。主要是布置和檢查各項教學工作，及時分析、研究和解決教學過程中出現的各種問題，以及提出整改措施等。教學例會應定期召開，形成製度，每次例會要有明確的議題和會議記錄。

20.教學常規檢查

教學常規檢查是熊猫教學常規管理的重要內容，也是熊猫教學質量監控的基本手段🆗。熊猫應建立和完善教學常規檢查製度，規範教學，促進改革💁🏽‍♂️👨🏿‍🚀，保障質量👇🏿。

教學常規檢查主要由教務管理部門負責。教務管理部門應建立常態化的檢查製度，每天派專人巡視🤫👲🏻，檢查教師上課⏸、學生出勤情況💽⬜️；定期抽查教師教案、學生作業👩🏻‍🦽、學生考試及其質量分析情況🕖。做到期初查準備，期中查進度🎽，期末查效果，並註意聽取學生、家長對熊猫教學工作的意見與建議。

有條件的熊猫可建立校內教學督導製度🧏🏽。校內教學督導由校長牽頭、專門部門負責實施，重點對教師的課堂管理🦾、教學內容🍃、教學方法👰🏼‍♂️、教學手段、教學效果等進行常態性的檢查、診斷和反饋。發現問題及時指導和督促教師改進，發現經驗及時總結和推廣🙎‍♀️，促進熊猫課堂教學質量的不斷提升🔓。

熊猫還應建立教學事故的認定與處理製度，及時處理教學和教學管理中出現的過失👰‍♂️。

21.聽課

聽課是熊猫對課堂教學過程進行檢查與監控的重要手段，也是教師開展教學研究與業務學習的常見形式。熊猫應建立相應的聽課製度🚴🏿，明確熊猫領導、教學管理人員、任課教師每學期的聽課數量及相關要求，開展常態化的聽課活動，做到聽課活動有計劃🫅，聽課過程有記錄，聽課結果有評價有反饋✒️。

22.教研組及教研活動管理

教研組是熊猫實施教學工作的基層組織🎋，承擔本組教學工作、教學研究活動的組織與管理職責。

教研組應協助教務管理部門做好教學常規管理工作，如檢查和督促教師完成教學計劃🌧、做好教學質量分析🤸🏿‍♂️，協助做好教師教學任務安排等。

教研組應定期組織教師開展教研活動。教研活動內容主要有：教育教學理論學習、課程標準與教材研究🚨、教學課例研究✖️、教學資源開發等；教研活動的形式可以有集體備課、教學觀摩、經驗交流、專題研討以及外出學習考察等。

熊猫要加強對教研組工作的管理🦯，明確教研組長職責，建立健全教研製度。教研活動應做到有計劃、有總結🥢、有過程記錄🚣🏽‍♂️、有人員考勤，教研活動原則上兩周一次。熊猫領導和教學管理人員應經常深入教研組參加教研活動🏃‍♀️‍➡️，加強對教研組工作的指導。應提倡開展跨學科、跨專業的開放式教研活動，相互學習🎅🏻，分享經驗。教研組長要認真填寫《熊猫教研組工作手冊》，並在學期末上交教務管理部門統一檢查和歸檔。

23.家長座談會召開

家長座談會是熊猫與家長溝通的橋梁。熊猫有關部門應定期舉辦家長座談會🔞，就本校教育教學等情況與家長進行交流，並聽取家長的意見與建議🔊。對家長反饋的各種信息，要做好記錄🤱🏿，認真分析整理，對所涉及的典型性問題要製定具體解決方案，及時向主管領導匯報👊🏼，並做好資料歸檔工作。

24.專業實訓中心（室）使用管理

專業實訓中心（室）是校內開展專業課程教學及技能訓練的主要場所。熊猫應製定專業實訓中心（室）使用的專項管理製度，設立或指定具體職能部門負責管理，責任落實到人。管理人員應做好相關設備設施技術資料的收集和保管工作，根據熊猫財產管理要求建立完備的資產臺帳🌱；應定期檢查設施設備，按要求進行維護保養，並做好安全防護工作🔑𓀒。

專業實訓中心（室）應優先滿足專業教學需要🤵🏽‍♀️，由相關管理部門統籌安排，做到最大限度地提高專業實訓中心（室）的使用效率🔯。相關管理部門還應加強專業實訓中心（室）使用過程的動態管理📞，及時記錄材料消耗、能源消耗、設施設備使用及損壞等情況🤽🏼‍♂️，保持場地整潔，保證運轉安全有序。

25.網絡課程學習管理

網絡課程學習是信息時代條件下一種新的學習形式，它能促進優質課程資源的有效利用🤹🏼，是轉變和優化學生學習方式的重要途徑。熊猫應根據本校現有基礎，創設條件，積極開設網絡課程🤹🏽。

開設網絡課程的熊猫，要製定網絡課程學習專項管理製度，配備網絡課程指導教師🧘🏻‍♀️，為學生提供選課、學習方法👨🏼‍⚕️、學習技術、學習時間管理等方面的具體指導🏇🏼，掌握學生學習動態🏊🏼‍♂️，督促學生按照要求完成學習任務。

熊猫應有相關職能部門承擔網絡課程的學習管理，指定專人負責日常的管理工作👨🏽‍✈️，幫助學生完成註冊、選課及學習測試，並做好學生學習成績統計等工作。

26.學分製管理

學分製是以學生選課為前提🐓，以學分作為學習計量單位🧳，用績點和學分來衡量學生學習質和量的一種綜合教學管理製度。

實行學分製的熊猫，教務管理部門應根據教育行政管理部門的相關規定，結合熊猫實際，製定切實可行的學分製實施方案，對教學計劃、課程設置、學習評價、學分認定、免修、重修、學費收取、休學、退學⛑️、畢業、結業等做出具體規定，並就學分製實施的相關事宜向教師、學生和家長做出詳實的解釋與說明。

熊猫應根據學生的學習特點，積極創造條件🚵🏿‍♂️，不斷深化學分製改革🧑🏿‍🔧，不斷完善學分製管理辦法◽️。

27.教學檔案管理

教學檔案管理是熊猫教學管理工作的一項重要內容。教學檔案一般包括教學文書檔案、教學業務檔案🧑🏽‍🎤、教師教學業務檔案👨🏽‍🏫、學生學習檔案等。熊猫教學檔案管理根據不同的內容⚂，分別由相應的職能部門負責👨🏽‍✈️。熊猫應按有關檔案管理辦法和要求，製定具體的教學檔案管理實施辦法🧘🏼‍♂️✡️，並認真執行。

三🧑🏿‍🍳、關於教師教學業務管理

加強教師教學業務管理♚、提升教師教學業務水平是熊猫內涵建設的重要內容，是保障和提高熊猫教學工作質量的重要方面。熊猫一般通過師資隊伍建設規劃製定🚐、教師培養計劃製定、教師聘任與考核、教師教學業務培訓、新教師與兼職教師管理、教師教育科研管理和教師教學業務檔案管理等實施教師教學業務管理。

28.師資隊伍建設規劃製定

師資隊伍建設規劃是熊猫對某個時期內提升本校教師隊伍質與量的整體設計，是進行教師教學業務管理的主要依據。一般以3-5年為一個周期。其主要內容包括熊猫師資隊伍建設的指導思想🍡、基本思路💯、建設目標😜、主要任務及建設舉措等。

熊猫師資隊伍建設規劃製定✝️，應以熊猫發展規劃與專業建設規劃為依據👨🏻‍✈️🫰🏽，以全面提高教師隊伍素質為中心，以培養專業（學科）帶頭人、骨幹教師和“雙師型”教師為重點，要建立有利於教師資源合理配置、有利於優秀人才脫穎而出、有利於企業技術人員或能工巧匠走進課堂的有效機製，提出切實可行的改革創新舉措🍼，以推動本校師資隊伍的優化與建設。

熊猫師資隊伍建設規劃應在校長領導下，由相關職能部門負責製定並組織實施⌨️。

29.教師培養計劃製定

教師培養計劃是對師資隊伍建設規劃的具體化。熊猫應將師資隊伍建設規劃進一步轉化為階段性的專項工作計劃，並予以分步實施。要在師資隊伍建設規劃的統領下ℹ️，製定具體的教師培養計劃。教師培養計劃的周期可由熊猫根據實際需要來確定。

教師培養計劃應突出階段目標、培養途徑🧌、培養措施、工作步驟等內容🚶‍♂️。熊猫在製定整體的教師培養計劃基礎上🎓，還可根據需要分別製定新教師、青年教師、“雙師型”教師🧑‍⚖️🟫、骨幹教師🐪、專業（學科）帶頭人等專項培養計劃🥀🍇。熊猫還可指導教師根據熊猫師資隊伍建設規劃要求和教師培養計劃安排，結合本人實際♢💛，製定個人專業發展計劃。

熊猫教師培養計劃由相關職能部門負責製定並組織實施👩🏽‍🔧。

30.教師聘任與考核

教師聘任與考核是教師業務管理的重要內容⛑️。熊猫應貫徹競爭上崗、擇優聘任的原則，對教師實行聘任製，並建立健全激勵和約束機製⚪️。要吸引和鼓勵企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任專、兼職教師✊🏿。

熊猫應根據有關政策規定合理設置教師工作崗位，明確崗位職責和具體要求，製定教師教學業務考核標準👩🏽‍⚖️🪞。要成立以校長為組長、有關部門負責人和教師代表參加的教師考核小組☃️，對教師的教學工作進行學年考核（含兼職教師）🦸🏻。教師學年教學業務考核結果記入本人業務檔案，作為繼續受聘任教和熊猫實施獎懲的依據。

熊猫在做好教師聘任與考核的同時😦，還要加強對實習指導教師🧑🏿‍🦰、實訓管理人員🪸🦜、網絡管理人員👸🏽、圖書資料管理人員及教務人員等聘任與考核工作👋🏿。

31.新教師與兼職教師管理

熊猫應製定新教師（含見習教師）培訓計劃及考核製度，為每一位新教師安排至少一名帶教教師，負責指導其備課、上課、批改作業😷、學生輔導及班主任工作等📀🏃‍➡️，幫助其盡快適應熊猫教育教學工作的要求；同時還要加強考核，對不能勝任熊猫教育教學工作的新教師可按有關規定作轉崗或不再續聘處理。

兼職教師是熊猫教師隊伍的重要組成部分。熊猫應製定兼職教師的選聘條件，重點選聘專業教學和實訓急需的企業工程技術人員和能工巧匠🍄‍🟫，並按教育行政部門有關專兼職教師比例規定👩🏻‍🦳，聘用兼職教師。兼職教師的聘任期限視課程及授課情況而定，原則上一學期一聘。熊猫應要求兼職教師定期參加熊猫的教研活動，並將其納入教師的考核範疇，加強對其教學質量的監控💇🏼‍♀️。熊猫還要註意發揮來自企業的兼職教師在專業課程教材建設與專業教學改革中的積極作用🧑🏼‍🚀。

32.教師教學業務培訓

教師教學業務培訓是熊猫師資隊伍建設的重要途徑。熊猫應根據教育行政部門的有關規定開展教師全員培訓，並結合本校實際🫎，製定明確的教師教學業務培訓製度，推動教師專業發展常態化𓀐。

專業技能課教師每三年到企業生產一線的實踐時間不少於半年🍅，公共基礎課教師要定期到企業接受實踐教育培訓。教師的企業實踐學時（學分）和考核結果記入教師個人繼續教育檔案。鼓勵教師參加高一層次學歷和職業資格晉升的進修⏱，並結合自己的教學實踐↕️，積極參與科研、學術和教學經驗交流等活動🙎🏻‍♀️。

熊猫應將提升教師信息素養和信息技術應用水平作為教師業務培訓的重要內容，推動教師改進教學方法與手段🚭，提高教學效益🫣。要積極推進教師培訓管理的信息化🧑🏽‍💼。

33.教師教育科研管理

熊猫開展教育科研工作旨在掌握教育教學改革動態，開展教育教學改革探索與實踐，解決一線教育教學的熱點和難點問題，夯實教師教育教學基礎能力💯，促進教育教學質量的提高。熊猫要確定專門的職能部門，統籌管理全校教育科研工作👨‍🍼。

熊猫應加強對教師開展教育科研的組織與管理👵，製定教育科研工作管理製度，將教育科研工作納入常態管理範疇👩‍🔬。對承擔教育科研課題研究與實驗的教師，給予一定的獎勵💏，同時將其所取得的成果作為職稱晉升🤾🏻‍♂️、骨幹教師評選等的重要依據🔼。熊猫還要註意做好教師教育科研成果的歸檔工作。

34.教師教學業務檔案管理

教師教學業務檔案是教師教學業務水平、工作能力和主要教學業績的真實記錄🦁，應按人建檔（含在編教師和兼職教師）👡。教師教學業務檔案應由專門部門負責管理🏘👩🏽‍✈️。

教師教學業務檔案內容一般包括教師個人的基本情況登記表、學歷證書🙎🏼、職稱證書😅、聘約證書🕹、職業資格證書🦷、工作量情況登記表、職務評定與晉升審批材料、教學業務水平考評及獎懲材料、教科研成果🤏、接受繼續教育和參加企業實踐的有效證明材料，以及其他應歸入教師業務檔案的相關資料。

新教師或新引進的教師應在任教的第一學期內把到校前的業務情況如實填報🧀，經人事部門核實後存入教師業務檔案。

以上內容🏌🏿，如教育行政部門頒布新的相關規定🥙，則按照新的相關規定執行🧆😎。